dia europeu das línguas aprendemos uma canção em ingles

                    DEPOIS DE OBSERVARMOS A TEXTURA E A COR DOS FRUTOS

                                                       APRENDEMOS A CANÇÃO    DA MAÇà EM INGLÊS

Analisando as Orientações para a Educação Pré-Escolar percebemos que 

Isabel Lopes

da Silva, aborda directamente a questão da inclusão de

atividades relacionadas com a abordagem a um

a língua estrangeira, defendendo que “a

multiplicidade de códigos pode

(...) referir-se à existência de diferentes línguas, não se

excluindo a sensibilização a uma língua 

estrangeira na educação pré-escolar, sobretudo

se esta tem sentido para as crianças, contatos com crianças de outros

 países, por

conhecimento directo ou correspondência, e se

assume um carácter lúdico e informal.

vamos aprender canções, palavras de acordo com as temáticas numa perspetiva de 

transversal do conhecimento e áreas de conteúdo.

 NA INICIAÇÃO A ESCRITA RECORTAMOS E COLAMOS A LETRA DA CANÇÃO

E PINTAMOS E RECORTAMOS UMA LINDA MAÇÃ

O MAYU  PRECISOU DA MINHA AJUDA E LÁ ESTAVA EU A MOTIVÁ-LO

Orlando Strecht

 Ribeiro (1998) defendem que o contacto

precoce com outras línguas e culturas reve

la-se cada vez mais importante para o

desenvolvimento global

e integral das crianças, nomeadamente no que diz respeito ao

despertar de atitudes positivas em relação

aos outros, bem como no desenvolvimento da

autonomia, do espírito crítico da criatividade, da autoconfiança.

Razões de desenvolvimento:

• As crianças mais novas estão mais receptivas e desejosas 
• para aprender uma nova língua;

A aprendizagem de uma língua estrangeira ajuda a educar

 o ouvido e a capacidade

articulatória ao realçar a sensibilidade

para novos sons, entoações e ritmos;

 

A manipulação e experiência com os materiais, com as formas e com as cores

Motricidade fina é a capacidade para executar movimentos finos com controlo e destreza por exemplo, usar uma tesoura ou um lápis ou os seus dedos rasgando e fazendo bolinhas de papel

A metodologia base de aprendizagem é o aprender fazendo. O aprender fazendo implica que o aluno seja ator do seu próprio percurso, isto é, obtenha informação, planeie, selecione, execute, trabalhe em grupo, controle a execução e avalie o seu trabalho,

                             São imensas as técnicas que podem ser usadas na Expressão Plástica, aqui ficam algumas:

• Digitinta

“É uma técnica de expressão plástica, que consiste na mistura de água, farinha e corante, permitindo a realização de trabalhos em que a criança explora a textura e a cor, desenvolvendo a motricidade fina.” 

 Esta actividade é ideal para ser realizada no tampo das mesas, permitindo que as crianças espalhem as tintas com as mãos e desenham com os dedos. Depois de permitirmos que as crianças realizem as suas experiências livremente, que desenhe e voltem a desenhar, podemos realizar a estampagem de um dos seus desenhos numa folha branca.

aprendemos a fazer cor de laranja

noção de lateralidade

A manipulação e experiência com os materiais, com as formas e com as cores permite que, a partir de descobertas sensoriais, as crianças desenvolvam formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de

representar a realidade.A exploração livre dos meios de expressão gráfica e plástica não só contribui para despertar a imaginação e a criatividade dos alunos, como lhes possibilita o desenvolvimento da destreza manual e a descoberta e organização progressiva de volumes e superfícies.

A possibilidade de a criança se exprimir de forma pessoal e o prazer que manifesta nas múltiplas experiências que vai realizando,  feitas segundo com moldes estereotipados ou de representação realista.

para terminar o dia estivemos nas áreas

                                  e lanchamos uma bela salada de frutas

As Crianças aprendem aquilo que vivem.

" As crianças aprendem o que vivem" significa que a maior influência que os pais exercem sobre os filhos é o exemplo que dão no seu papel de modelos , na vida do dia-a-dia.

Dorothy Law Nolte

 

 

 

 

 

depois de aprender a canção a Caixinha de lápis de cor o que fizemos...

 desenhamos com lápis de côr

 ao lanche descobrimos a cor dos frutos

                                     na casinha fomos brincar e 

               procurar os frutos e as suas cores

 pintamos e descobrimos muitas cores

                                               ouvimos e recordamos  a canção no nosso blog

o que estamos a aprender....

ÁREAS DE CONTEÚDO	OBJETIVOS	ATIVIDADES
Formação pessoal e social	Facilitar a adaptação/readaptação às rotinas do jardim de infância. Participar nas atividades de grupo. Conhecer e identificar os elementos da grupo. Conhecer e aplicar as regras de convivência.
Linguagem oral e abordagem à escrita	Observar e descrever vivências.  Utilizar a linguagem oral para comunicar com os outros  Desenvolver o vocabulário. Criar gosto pela leitura de histórias. Explorar diferentes suportes de escrita. Demonstrar interesse pela linguagem escrita	Registo das regras da sala Desenho em diferentes suportes Identificação dos nomes das áreas.
Matemática	Desenvolver a capacidade raciocínio lógico-matemático. Ser capaz de efetuar contagens. Ser capaz de agrupar segundo critérios definidos. Localizar e dominar noções espaço/temporais. reconhecer as cores e as formas geométricas	Organização da sala por áreas e etiquetagem dos materiais.   Contagem dos elementos da grupo quantas meninas e quantos meninos. Elaboração do quadro das idades.
Expressão motora	Coordenar movimentos amplos e fino Desenvolver a destreza manipulativa. Descobrir a utilizar o corpo como meio de expressão de ideias e sentimentos.	Realização de jogos de movimento: correr, saltar, gatinhar, rastejar... exercícios de equilibrio e relaxamento
Expressão musical	Levar a criança a exprimir-se através da música. Desenvolver a capacidade auditiva. Aprender canções e acompanhar o ritmo com , batimentos.	Exploração de canções de apresentação: Bons dias... Realização de jogos com sons: identificação de diferentes sons  Realização de jogos de batimentos rítmicos. Exploração de instrumentos musicais.
Expressão plástica	Utilizar diferentes técnicas de expressão plástica. Desenvolver a imaginação e a criatividade	Construção de cartões de identificação. Construção da árvore dos amigos    Exploração das diferentes técnicas de expressão plástica: desenho, modelagem, rasgagem, recorte e colagem, pintura...
Expressão dramática	Incentivar o jogo de faz-de-conta. Desenvolver a expressão através do corpo.	Realização de jogos dramáticos com adereços. Realização de jogo das expressões. Realização da atividades de faz-de-corta:  O que estou a fazer? Sou bebé, sou crescido, sou o pai
Conhecimento do mundo	Reconhecer as partes constituintes do corpo, partes  e suas funções Conhecer as diferentes fases do crescimento Desenvolver a capacidade de observação e atenção do mundo que a rodeia	Realização de jogos de identificação: nome, idade, género e morada.
Tecnologias de informação e comunicação	Demonstrar interesse pelo material informático. Conhecer e identificar alguns componentes informáticos.	Identificação dos componentes do computador: rato, ecrã, monitor,teclado Registo dos nomes das crianças do grupo no computador. Exploração de jogos didáticos.