A história da Maria Castanha e as atividades

 o dia começou com um a conversa a volta das castanhas

aprendemos e dissemos  muitas coisas  acerca

das castanhas

 O Mayo quando foi passear com a família trouve ouriços de castanhas tivemos a observá-los..o espanto foi geral pois para se proteger e crescer a castanha está dentro de um ouriço

 aprendemos a canção do

                                                        O OURIÇO JÁ SECOU

O ouriço já secou
já caiu a castanhinha;
hoje é dia de comer
a castanha cozidinha.

Cozidinha ou assadinha
na fogueira a saltitar;
é dia de S. Martinho
vamos cantar e bailar.

depois de ouvirmos a história da maria castanha na matemática aprendemos a fazer em origami

a saia da Maria Castanha transformando um quadrado em dois triângulos

Canções de São Martinho

"Uma, duas, três castanhas
Eu te vou dar
Uma, duas, três castanhas
Para brincar!

Castanhas quentinhas
Ao lume a estalar
Nós vamos assá-las
Até nos fartar!"

 pintamos castanhas e fizemos um texto livre sobre a história

               aqui está a história para relembrar com a família

uma tarde diferente e muita brincadeira

 fizemos jogos Lógicos

As crianças aprendem muito com os jogos a partir de brincadeiras livres exploradas por elas

.

A

brincadeira é uma maneira

surpreendente de aprendizagem, além de

promover a integração entre as crianças.

Nesta fase, a criança está sempre descobrindo e aprendendo novas coisas, é um ser em criação, o brincar nessa fase é fundamental para seu desenvolvimento social e cognitivo.

 Brincadeira livre no recreio

 e no fim os heróis da fruta comeram um rico lanche .. 

o tempo estava lindo e o sol brilhava

                           Foi um dia muito divertido...

as formas geométricas ( elaboração de um mobile) e o desenvolvimento da moticidade

O que é a motricidade fina e a importância no desenvolvimento da criança ?

Motricidade fina é a capacidade para executar movimentos finos com controlo e destreza (por exemplo, usar uma tesoura ou um lápis).
Esta capacidade traduz-se na escrita, no desenvolvimento harmónico da parte grafo-motora.

A motricidade fina é uma das competências chave a ser desenvolvida desde tenra idade.
O desenvolvimento desta competência possibilita, à posteriori, bons resultados na escrita e na matemática.

 Rasgar, recortar, utilizar o barro ou a plasticina, pintar, etc, fomentam o desenvolvimento infantil e a criatividade, melhorando consideravelmente a motricidade fina.

 As habilidades de motricidade fina geralmente exigem controle dos músculos e a coordenação entre o cerebro e o corpo

O TANGRAN e as formas geométricas

Como trabalhar Tangran

Diz a lenda, que um monge chinês deu uma tarefa a seu discípulo, pediu que ele percorresse o mundo em busca de ver e relatar todas as belezas existentes, assim, deu a ele um espelho para que pudesse registrar o que encontrasse. Muito descuidado, o discípulo deixou o espelho cair, esse então, dividiu-se em sete pedaços de diversas formas. Com isso, ele notou que poderia construir todas as maravilhas do mundo.

Essa é uma das histórias que se conta sobre o início do tangram, que é muito conhecido também como um quebra-cabeça ou como "7 tábuas da sabedoria". É formado por cinco triângulos, um quadrado e um paralelogramo. Segundo a Enciclopédia do Tangram, é possível montar mais de 1700 figuras com as sete peças.

Trabalhar com o tangran, é muito importante, pois o aluno desenvolve noções de medidas, passa a ter um conhecimento maior sobre figuras planas.
 

1º passo - pintar o tangran

2´º passo - recortar as figuras 

Desenvolve o raciocínio matemático das crianças de forma lúdica e artística

3º passo - Disponibilizar  as figuras que podem servir de base para montar figuras.

Objetivos:
★ Trabalhar o raciocínio espacial, análise e síntese.
★ Familiarizar a criança com as figuras básicas da Geometria.
★ Mostrar que a Matemática pode ser divertida.

De acordo com a Marilene Lima, mestre em Educação, psicóloga e coordenadora da Edukaleidos Consultoria, em seu artigo "Matemática Lúdica - O Uso do Tangram", o trabalho com o quebra-cabeça deve iniciar visando a exploração das peças e a identificação das suas formas. Logo depois, passa-se à sobreposição e construção de figuras dadas a partir de uma silhueta. "Durante todo esse processo, a criança precisa analisar as propriedades das peças do tangram e da figura que se quer construir, detendo-se ora no todo de cada figura, ora nas partes. A filosofia do tangram é de que um todo é divisível em partes, as quais podem ser reorganizadas em um outro todo, como a própria concepção de Malba Tahan sobre a Matemática",

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