um intervalo da cidade para o campo

Caros seguidores espero que tenham passado umas ricas férias..Pois bem este ano resolvi aproveitar um pouco do que o governo nos concede, pois a monodocência sempre foi o parente pobre dos docentes, isto é enquanto os docentes do 2º e 3º ciclo à medida que a idade vai avançado reduzem no seu horário a componente letiva e a nossa classe trabalha as mesmas horas desde o inicio e até ao fim da carreira. Assim vou ficar um ano ao abrigo do artº 79,não sendo titular de uma turma. Assim estou a desenvolver um projeto chamado hortim que vai abranger as duas escolas maravilhosas a da lagoinha e a dos olhos de água. Os pais que não quiseram colocar os seus filhos nestas escolas não sabem o que os vossos filhos perdem a calma,a amizade e o companheirismo da equipa destas escolas . Grata por tudo até para o ano. Se me quiserem seguir já fiz o blog destas escolas espero que gostem.

https://escolabasicajiolhosagua.blogspot.pt

festa final de ano na escola de aires...momentos de alegria

os nossos portfloios e a avaliação no pré-escolar

Poderemos dizer que, através deste processo, o educador observa e,consequentemente, avalia a evolução e os retrocessos das crianças para posteriormente planificar e/ou reorganizar a sua prática educativa de acordo com as necessidades de cada criança como um ser individual e inserido num grupo com o qual diariamente desenvolve o processo ensino-aprendizagem. 

 

Ou seja, a avaliação contribui para que o educador possa reflectir sobre a sua acção educativa no sentido de a adequar às características, aos interesses, às necessidades e ao contexto em que estas ocorrem.

 

a avaliação na educação pré-escolar é tão importante como nos restantes níveis de ensino. Por este motivo, atrevo-me 

a dizer que a avaliação do processo educativo na educação pré-escolar é crucial para o seu funcionamento e organização.  

 

A função formativa da avaliação na educação pré-escolar também é salientada e valorizada no Decreto-Lei nº 43/2003 (art. nº 5), na Lei nº 46/86, na Lei nº 5/97 e por autores como Perrenoud (1993), Hadji (1994) e Hernández (2000), visto esta ajudar o aluno a aprender ao longo de um determinado período de tempo.

Nesta perspectiva os problemas mais comuns da avaliação deixarão de ser problemas e a maior preocupação dos profissionais será o desenvolvimento e o progresso das aprendizagens das crianças.

 

fomos à quinta Caramela

A Quinta pedagógica, "Casa Caramela", situada na zona rural da freguesia de Pinhal Novo, em plena região caramela, integra um espaço museológico, constituído por uma casa típica da região, recuperada à traça original e mobilada de forma a recriar o ambiente característico de uma casa de família rural do final do século XIX, princípios do século XX. Toda a zona envolvente da ―Quinta da Casa Caramela procura recriar a economia de subsistência própria das famílias de então, estando contempladas a zona da adega, os alojamentos dos animais, a eira, a produção agrícola e pecuária tradicionalmente praticadas pelas famílias da região.
Este espaço pretende dinamizar atividades de educação ambiental, estando contempladas atividades relacionadas com a utilização das energias renováveis, a compostagem (transformação de resíduos orgânicos em adubo natural), uma ETAR designada como, se eu fosse uma ETAR, para transformação dos resíduos líquidos em água limpa e reutilizável para rega, a separação dos lixos sólidos em ecopontos e uma estação meteorológica simples.
Para o desenvolvimento das atividades previstas e utilização deste espaço pela comunidade educativa do Concelho, foi celebrado um protocolo com a Câmara Municipal de Palmela, no âmbito do qual são promovidas visitas à Quinta das escolas do ensino básico do Concelho de Palmela.

A "Casa Caramela" está classificada como núcleo museológico do Concelho.

A Quinta conta ainda com um pavilhão multiusos onde se podem desenvolver atividades, ver exposições, realizar reuniões e seminários e festas infantis de aniversário.