informação

E.B. de Aires

 

Exmo(a) Sr Encarregado(a) de Educação, seguem-se informações importantes relacionadas com as visitas de estudo e a Festa Final do ano letivo 2013/2014:

 

6 de junho

 

Visita ao Pavilhão do Conhecimento conforme informação já enviada (saída 10h/chegada 16h)

Neste dia os alunos terão de trazer numa mochila de fácil transporte: lanche, um almoço tipo piquenique e 1 garrafa de água. Deverão trazer boné e colocar protetor solar. 

Neste dia as Atividades da Componente à Família (CAF) decorrerão a partir da hora de chegada

 

13 de junho

 

Devido à realização da festa de Final de Ano, já prevista no Plano Anual de Atividades da Escola, o horário a cumprir neste dia será:

 

18h45m – entrada dos alunos para se prepararem para a festa/ entrada de pais / encarregados de educação para o local onde decorrerá o espetáculo (acesso pelo portão lateral).

19h30m- início da animação musical 

20h– início das apresentações das turmas

 

Observações: Durante o dia não haverá atividades letivas/atividades de enriquecimento curricular (AEC) ou de apoio à família (CAF) para os alunos do 1º ciclo e pré-escolar, sendo o tempo destinado à organização do espaço e materiais pelo pessoal docente e não docente.

 

Durante a festa, à semelhança dos anos anteriores, haverá a Bancada de Alimentação Saudável dinamizada pela Associação de Pais com a colaboração de toda a comunidade educativa onde poderá comprar: espetadas de frutas, tartes, bolos, quiches, sumos, água…

 

Mais uma vez é importante a vossa presença para juntos fazermos a FESTA que as nossas crianças merecem.

 

19 de junho

 

Visita de estudo à Quinta Caramela no Pinhal Novo durante o período da manhã:9h30m às 12h.

 

 

                                              

Agradecendo, desde já, a compreensão e colaboração de todos

 

                                                                                            Com os melhores cumprimentos,

                                              

                                                                                             A professora/educadora

                                                                                ____________________________

                                                                                   

 5 de junho de 2014

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Atenção: Por favor guarde esta informação para consultar quando necessitar, visto enviarmos com alguma antecedência.

 

Eu, encarregado de educação do aluno _____________________, sala ____, tomei conhecimento das informações relativas às visitas de estudo a realizar nos dias 6, 18, 19 e 20 de junho; do horário a cumprir no dia 13 de junho devido à Festa Final de ano.

Encarregado de educação; _______________________________________Data:  ____/___/____

 

informação das próximas atividades e saídas

30 DE MAIO - 9H - Ida ao fantasiarte - Palmela

 

As Festas serão transmitidas através de LiveStream em www.livestream.com/fantasiarte, onde os vídeos da edição anterior podem ser consultados.

6 de Junho - Saída as 10h regresso 16h - Pavilhão do conhecimento - Lisboa é necessário levar almoço tipo piquenique roupa e calçado confortável.há prolongamento a seguir

13 de Junho- Festa de final ano - inicio as 19h - alteração de horário não haverá atividades, só é assegurado o atl para quem tem as duas pontas -manhã e tarde

adoramos desenhar e assim vamos fazer nas nossa camisolas

A CIÊNCIA NO JARDIM DE INFÂNCIA e na sala 3

Agrupamento Vertical de Escolas de Palmela

A CIÊNCIA 


 NO

JARDIM DE INFÂNCIA

Realizou-se uma atividade comum a todos os JI do agrupamento 5 a 13 de Maio de 2014

promovido pelo departamento de

Educação Pré-Escolar

Com a colaboração da Escola Superior de Tecnologia de Setúbal

aqui estão algumas imagens desse dia na  Sala 3

Adoramos as experiências e acho que devemos repetir a iniciativa com mais experiências 

"Na comunidade científica existe consenso na ideia de que o modo como os indivíduos se relacionam com a ciência está relacionado com as atitudes e valores relativamente à ciência desenvolvidos nos primeiros anos de escolaridade. Considerando que a educação científica e as actividades experimentais devem começar o mais cedo possível e sabendo que estas não são prática corrente nos jardins-de-infância pareceu-nos oportuno abordar a problemática das actividades experimentais na educação pré-escolar.

 As Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (1997) advogam uma abordagem integradora das três áreas de conteúdo (“Conhecimento do Mundo”, “Expressão e Comunicação” e “Formação Pessoal e Social”). Através das expressões a criança explora as possibilidades e limitações do seu corpo, as relações com o espaço e com os objectos;

 

 as capacidades manipulativas; no domínio da linguagem, desenvolve o vocabulário e a capacidade de comunicação oral e escrita, no domínio da matemática, desenvolve o sentido da precisão e do rigor, as capacidades de classificação, seriação, medição e cálculo; o pensamento lógico-matemático quando se estabelecem relações de causa-efeito. 

 

 A área de Formação Pessoal e Social proporciona oportunidades da criança se situar na relação consigo própria, com os outros e com o meio físico, favorecendo a aquisição de espírito crítico e a interiorização de valores espirituais, estéticos, morais e cívicos, essenciais para a formação de cidadãos autónomos, conscientes, participativos e solidários. A educação para a cidadania pressupõe conhecimentos e atitudes que poderão ser abordados em temas transversais que se relacionam directamente com o Conhecimento do Mundo, tais como: a educação para a saúde, a educação ambiental, a educação para a prevenção de acidentes, a educação do consumidor, a educação multicultural. "

in A ciência experimental no jardim-de-infância - Isabel Fialho (2007)

festa da familia

A primavera e a expressão oral e escrita

 

"Adquirir e desenvolver a linguagem implica muito mais do que aprender palavras novas, ser capaz de produzir todos ossons da língua ou de compreender e de fazer uso das regras
gramaticais. É um processo complexo e fascinante em que a criança, através da interacção com os outros, (re)constrói,natural e intuitivamente, o sistema linguístico da comunidade onde está inserida, i.e., apropria-se da sua língua materna.
Ao mesmo tempo que adquire a língua materna, a criança serve-se dessa língua para comunicar e para, simultaneamente,aprender acerca do mundo.

in Linguagem e Comunicação no Jardim-de-Infância
Textos de Apoio para Educadores de Infância Editor Ministério da Educação
Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular

o que pensamos sobre a primavera

aprendemos que sem as plantas ninguém vivia neste planeta

aprendemos que existem plantas aromáticas e que fazem bem á saude e cheiramos o hortelã

ao lanche bebemos o chá

falamos das plantas e aprendemos muitas palavras novas como caule 

..fotosintese

A qualidade do contexto influencia a qualidade do desenvolvimento da linguagem. 

Quanto mais estimulante for o ambiente linguístico, e quanto mais ricas forem as vivências experienciais propostas, mais desafios se colocam ao aprendiz de falante e maiores as possibilidades de desenvolvimento cognitivo, linguístico e emocional.
As trocas verbais com a criança, e na sua presença, activam a capacidade inata para a linguagem e permitem que o aprendiz de falante vá construindo o seu próprio conhecimento sobre a língua materna, o qual se torna estável no final da adolescência.

O educador deve ter consciência que as aprendizagens devem partir do interesse das crianças, para tal, o trabalho de proporcionar um ambiente rico em termos linguísticos deve assentar numa reflexão cuidada e num conhecimento prévio dos conhecimentos que a criança trás consigo, para, de seguida poder recorrer a todos os instrumentos que tem ao seu alcance e que proporcionarão as aprendizagens de forma lúdica e estimulante.

Na sala 3 este estimulo e desenvolvimento é feito tendo como base a experiencia anterior de cada uma das crianças e um conjunto de estratégias que favorecem a sua construção.

Com o tema da primavera vamos potenciar a comunicação  encorajando a criança a comunicar não só através de palavras; usar  novas palavras várias vezes durante a conversa tendo como subtema as plantas e os insectos na primavera e a sua importância na saúde das pessoas e do planeta.E principalmente brincar com a linguagem, através de rimas, canções e outras atividades em grupo.

Se as crianças sentirem prazer no ato da leitura e da escrita, se manifestarem curiosidade e interesse em querer saber mais, elas estarão aptas às futuras aprendizagens e serão, com certeza, bem-sucedidas, pois quando fazemos algo de que gostamos, fazemo-lo muito melhor.

Convite
Convidam-se os pais e/ ou familiares a participarem na comemoração do Dia da Família 2013/2014
Data: 15 de maio, entre as 9h e as 10h45m
ATENÇÃO:
TRAZER ROUPA ADEQUADA PARA GINÁSTICA, DANÇA, JOGOS

NESTE DIA NÃO HÁ ALTERAÇÃO DE HORÁRIO