à volta do corpo humano e a expressão plástica

O Corpo Humano 

Durante estes dias também  estivemos a trabalhar o tema do corpo humano.

Para melhor nos conhecermos e termos noção plena do nosso corpo, do que ele faz e do que ele pode fazer.

 desenhamos recortamos e colamos a nossa figura humana

 

 

 É através da expressão plástica que, com prazer, é desenvolvida a motricidade fina na criança. A par da utilização dos materiais,começa a tentar representar o que lhe vai na mente. Através desta expressão a educadora tem alguma percepção do desenvolvimento da criança. De uma forma geral,no desenho, até aos 3 anos é a idade das garatujas (traços longitudinais que, com o tempo, se vão tornando circulares). Só depois desta fase começa a surgir a tentativa de desenhar a figura humana, que se limita à cabeça. Entre os 3 e os 4 anos a criança começa a desenhar o
ser humano reconhecível, com pernas e braços. Dos 4 aos 5 anos o desenho infantil começa a apresentar a figura humana com mais detalhes. A expressão plástica pretende dar livre iniciativa à criança na "arte" de representar e comunicar.

cantamos e fizemos movimento e dançamos ao som da música do panda, olhamos-nos ao espelho, estivemos a brincar de frente ao outro...


  

aqui estão algumas das primeiras figuras humanas
 

A figura humana é um elemento recorrente em quase todos os desenhos das nossas crianças, mas muitos ainda o fazem de forma rudimentar sem se lembrarem de todos os seus elementos, os olhos, o nariz, a boca, os cabelos, os braços, as mãos e os dedos, as pernas e os pés...

 

 

chegou o outono e a arte na sala 3 ji aires

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Toda a criança em criança é um artista de qualquer tipo cujas capacidades

especiais, mesmo que, insignificantes,devem ser encorajadas como contributo para a riqueza infinita da vida em comum.”Herbert Read

A arte tem uma finalidade crucial, pois através dela a criança desenvolve capacidades de expressão, de afectividade,ajudando-as a estruturar o pensamento e a consciência, que segundo Herbert Read se traduz num processo artístico de auto criação, desenvolvendo  a sua abertura ao mundo.

"O Outono na palma das nossas mãos..."

relação escola- família e a literacia- a tia do rodrigo neves contou a história do capuchinho vermelho

 ouvimos com muita atenção a história do capuchinho vermelho contada pele Marcia

 Os pais podem desempenhar na aprendizagem da leitura e da escrita,um papel importante, mesmo que não desenvolvam actividades muito estruturadas nem direccionadas para o ensino.

Os usos que fazem da leitura e da escrita parece ser uma óptima via para que as crianças contactem e percebam o funcionamento da linguagem escrita, as suas

convenções e características. 

 

 Essa aprendizagem pode ser feita nas famílias, complementando a acção da escola,mas com formas que façam sentido nas suas realidades culturais. Assim, as rotinas quotidianas das famílias que são mediadas pela leitura e escrita, ao serem valorizadas e usadas intencionalmente como forma de apropriação da linguagem escrita por parte das crianças, poderá ser uma mais-valia que as escolas e os professores não podem ignorar. Pode assim promover-se a participação das famílias, sem impor práticas e formas de literacia que muitas vezes não conhecem e com as quais não se sentem à vontade.

 aprendemos em inglês as palavras mãe,nariz, boca, vermelho,olhos...recortamos as palavras em português e inglês, colamos numa folha e fizemos um desenho 

 estreamos a nova área da biblioteca com uns lindos sofás e um livro novo que a Marcia ofereceu a sala 3.

                                        obrigado Marcia

 

depois escolhemos as áreas e foi uma festa

 estreamos a nova área da biblioteca com uns lindos sofás

                                          estamos a gostar muito de estar na sala 3